Şanlıurfa'nın Akçakale ilçesinde bulunan bir lisede taşımalı eğitim hizmetine son verilmesi nedeniyle yaşanan mağduriyete ilişkin

TBI/ıfJ HALKLARIN EŞİTLİK VE DEMOKRASİ PARTİSİ 55.;. Oır<=-,\ GRUPBASKA!WĞI lûlAz. / Sayı: ■^f)PAgS> Tarih .û.LİA;..2.P2r^ 50262 TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ BAŞKANLIĞINA Aşağıdaki sorulanmm Millî Eğitim Bakanı Yusuf TEKİN tarafından Anayasa’nın 98’inci ve TBMM Içtüzüğü’nün 96’ncı ve 99’uncu maddeleri uyannca yazılı olarak cevaplandırılmasını arz ederim. 16.09.2026 Urfa’nm Akçakale ilçesinde bulunan Hatice Kübra Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde yıllardır uygulanan taşımalı eğitim hizmetinin 2026-2027 eğitim-öğretim yılında sonlandınidığı ve bu karann yaklaşık 160 kız öğrenciyi doğrudan etkilediği basma ve tarafımıza yansımıştır. Söz konusu öğrencilerin önemli bir bölümü Akçakale’nin kırsal mahallelerinden taşımalı sistemle okula ulaşmakta; öğrenciler arasında 9, 11 ve 12’nci sınıfta öğrenim gören kız çocuklan da bulunmaktadır. Okul yönetiminin velilere yaptığı bilgilendinnede ise taşımalı eğitim hizmetinin “tasarruf tedbirleri” kapsamında sonlandınidığı, öğrencilerin ilçede bulunan pansiyona yerleşebileceği veya kendi imkânlarıyla okula ulaşabilecekleri yönünde bilgilendirme yapıldığı belirtilmiştir. Oysa Millî Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği’nin amacı, eğitim hakkından yoksun kalması muhtemel öğrencilerin taşıma yoluyla eğitime erişimlerini sağlamaktır. Yönetmelikte, öğrencinin bulunduğu yerleşim yerinde ihtiyacını karşılayacak türde eğitim kurumu bulunmaması veya kurumun kapalı olması ve toplu taşıma hizmetinin bulunmaması gibi şartlar taşımalı eğitim bakımından düzenlenmiş; taşımalı eğitim planlamasında eğitim hakkından yoksun kalması muhtemel öğrencilerin eğitime erişimini sağlayacak tedbirlerin belirlenmesi öngörülmüştür. Ayrıca ekonomik ve sosyal verimlilik ilkeleri doğrultusunda maliyet-fayda veya maliyet-etkinlik ile gerekli görülen diğer ekonomik ve sosyal analizlerin yapılması' esası getirilmiştir. Öte yandan Millî Eğitim Bakanlığı’nm 2010/38 sayılı “Özellikle Ortaöğretimde Kız Çocuklannm Okullaşması” konulu Genelgesi ile kız çocuklarının eğitim düzeyinin yükseltilmesi ve özellikle ortaöğretimde okullaşmalarının artırılması Bakanlığın politika hedefleri arasında açıkça ortaya konulmuştur. Akçakale’de yaklaşık 160 kız öğrencinin eğitimini doğrudan etkileyen taşımalı eğitim hizmetinin sonlandırılması kararının yalnızca bütçe veya tasarruf gerekçesiyle değil; öğrencilerin eğitim hakkına erişimi, okula devamları, okul terki ihtimali, güvenli ulaşım imkânları, ailelerin ekonomik ve sosyal koşullan ve karann kız çocuklan üzerindeki muhtemel etkileri bakımından bütüncül biçimde değerlendirilmesi gerekmektedir.  So^6^. Basma yansıyan bilgiler, taşımalı eğitim hizmetinin sonlandırılması karannm öğrencilerin eğitim hayatı üzerinde şimdiden sonuçlar doğurduğuna ilişkin ciddi kaygılar bulunduğunu göstermektedir. Bazı ailelerin kız çocuklarını okuldan almak zorunda kaldığı ve öğrencilerin eğitimlerine devam edememe irskiyle karşı karşıya kaldığı yönündeki bilgiler, kararın yalnızca ulaşım hizmetine ilişkin teknik bir düzenleme olmadığını; doğrudan doğruya çocukların eğitim hakkı ve okulda kalma durumları üzerinde etkili olabileceğini göstermektedir. Özellikle kırsal bölgelerde yaşayan kız çocuklan bakımından ulaşım hizmetinin ortadan kaldmlması; ailelerin ekonomik imkânlarının yetersizliği, güvenli ulaşımın bulunmaması, kız çocuklarının okula gönderilmesine ilişkin ailevi ve toplumsal engeller, erken yaşta evlilik ve eğitimden kopma gibi riskleri artırabilecek niteliktedir. Bu nedenle karar alınırken yalnızca taşıma maliyetinin değil, eğitimden kopmanm yaratacağı sosyal maliyetlerin de değerlendirilmesi gerekıuektedir. Bu bağlamda; 1. Hatice Kübra Anadolu îmam Hatip Lisesi’nde taşımalı eğitim hizmetinin 2026-2027 eğitim-öğretim yılında sonlandıniması karannı hangi kurum veya makam almıştır? Kararın tarihi ve dayandığı mevzuat nedir? 2. Taşımalı eğitim hizmetinin sonlandınimasmdan önce öğrencilerin eğitim hakkına erişimi üzerindeki etkiler bakımından irsk analizi, sosyal etki analizi, maliyet-fayda analizi veya maliyet-etkinlik analizi yapılmış mıdır? Yapılmışsa bu çalışmalarm sonuçlan nelerdir? 3. Taşımalı eğitim hizmetinin kaldmlması karannda öğrencilerin ikamet ettikleri kırsal mahalleler ile okul arasındaki mesafe, toplu taşıma imkânı, yol koşulları, güvenlik durumu ve ailelerin ekonomik koşulları değerlendirilmiş midir? 4. Okuldan aynidığı tespit edilen ve ayniması muhtemel görülen çocuklarla ilgili Bakanlığınız ve ilgili müdürlük bilgi sahibi midir? Bu öğrencilerin yeniden eğitime kazandıniması amacıyla okul yönetimi, İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü veya İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından aile görüşmesi, rehberlik, sosyal inceleme veya başka bir çalışma yapıhnış mıdır? Yapılmışsa sonuçlan nelerdir? 5. Taşımalı eğitim hizmetinden çıkarılan yaklaşık 160 kız öğrencinin tamamı için pansiyon imkânı araştırılmış mıdır? Akçakale’de kız öğrenciler için mevcut pansiyon kapasitesi kaçtır, hâlihazırda kaç öğrenci bu pansiyonlarda kalmaktadır ve boş kapasite ne kadardır? 6. Pansiyonda kalmak istemeyen veya ailesi tarafından pansiyonda kalmasına izin verilmeyen öğrencilerle ilgili aile ve öğrencilere yönelik tedbir, destek ve alternatifler planlanmış mıdır? Yapılan hazırlıklar nelerdir? 7. Akçakale ilçesinde başka okullar bakımından taşımalı eğitim hizmetinin devam ettiği dikkate alındığında, Hatice Kübra Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin taşımalı eğitim kapsamından çıkanimasının özel ve objektif gerekçesi nedir?  702^2. 8. Bakanlığınızın kız çocuklannın özellikle ortaöğretimde okullaşmasını artırmaya yönelik politikalan dikkate alınarak, söz konusu kararın kız öğrencilerin okullaşma ve eğitimde kalma oranlan üzerindeki etkisine ilişkin herhangi bir değerlendirme yapılmış mıdır? 9. Akçakale İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün 2024-2028 Stratejik Plamnda kız çocuklannın eğitime erişimi ve devamı ile okul terklerinin önlenmesine yönelik hedefler bulunduğu dikkate almarak, taşımalı eğitim hizmetinin sonlandıniması kararı bu stratejik hedeflerle uyumlu mudur? 10. Akçakale’de son beş yılda kız öğrenciler bakımmdan okul terk oranı, devamsızlık oranı ve ortaöğretime devam oranı yıllar itibarıyla nedir? 11. Akçakale’de kız çocuklarının eğitimden kopmasına neden olan ekonomik, sosyal ve kültürel risklere ilişkin Bakanlığınızın güncel bir risk değerlendirmesi veya risk haritası bulunmakta mıdır? Varsa bu değerlendirmede taşıma ve ulaşım sorununa yer verilmiş midir? 12. Bakanhğımzm elinde AJcçakale’de kız çocuklarının maruz kaldığı veya maruz kalma riski bulunan şiddet, erken yaşta evlilik, okul terki ve eğitimden kopma vakalanna ilişkin güncel istatistikler bulunmakta mıdır? Varsa son beş yıla ilişkin veriler nelerdir? 13. Yaklaşık 160 kız öğrencinin eğitim hakkını doğrudan etkileyen söz konusu kararın, ortaya çıkan okul terkleri ve öğrencilerin karşı karşıya kaldığı ulaşım sorunları dikkate alınarak yeniden değerlendirilmesi planlanmakta mıdır?